Форум создателей искусственных интеллектов

Вы согласны с тем, что этот же принцип используется интеллектом не только для обучения правильным действиям своего тела, но и для обучения правильным действиям наблюдаемого (моделируемого) мира? Солнце взошло на востоке - правильно. Жёлтый лист упал на землю - правильно. Дверь скрипит - неправильно. Зимой тепло - неправильно.

Понимание в "психическом" смысле - это наличие достаточно развитой модели понимания: эпизодической памяти и механизмов ее обобщения, ассоциирования. У детеныша изначально ничего этого нет, память фрагментарная, бессвязная. Поэтому никаких целей ставить себе он не может, кроме гомеостатических. И только по мере накопления опыта и развития механизмов для работы с памятью постепенно становятся возможны целевые действия. А до тех пор, только тупое копирование чужих действий и пробные свои с оценкой гомеостатическим эффектом. Так формируется базовая значимость образов восприятия: огонь в одной ситуации обжигает, в другой согревает.

Конечно. Если вы зайдя в комнату видите "табуретку", значит на 1,2 уровне мышления произошла успешная обработка образа восприятия объекта, нашлась подходящая модель понимания как с ним обходиться, чего ждать от него - и все пошло на верхний уровень: там будут решать, что с этим (табуреткой) делать дальше. А раз пошло на верх, значит в данный момент, табуретка имеет какую то приоритетную значимость для вас. Активация ориентировочного рефлекса происходит на новизну в восприятии окружающей реальности, которая в простейшем случае определяется как просто резкая смена картинки, освещенности, громкости и т. д. А на более высоких уровнях, когда активны модели понимания, поводом для ОР становится так же изменение прогноза с реальностью: если табуретка вдруг начнет двигаться на вас - вы точно обратите на это внимание, эволюционный отбор закрепил этот навык. Ведь "не бывает" такого, чтобы табуретки двигались сами по себе. А что бывает/не бывает - смотри эпизодическую память. В сети можно найти описание экспериментов с "невидимостью", когда испытуемому внушают, что такого то человека для него не существует, и тот как действительно "исчезает" из осознания испытуемого. Если "невидимка" заходит в комнату - подопытный его "не видит", ведет себя так, словно его нет. Если тот берет какие то предметы, начинает их перемещать- потрясенный испытуемый наблюдает явление левитации, как они сами собой летают по комнате. Но: если "невидимка" встает на пути у него на пути - тот не пытается пройти его насквозь. Если невидимка будет настойчив, эксперимент самопроизвольно прекращается: испытуемый выходит из транса либо погружается в обычный сон. Это наглядно показывает, что прежде чем мы что то осознаем, происходит предварительная обработка данных на не осознаваемом уровне, на который не возможно повлиять произвольным вмешательством. Так же как невозможно волевым усилием отключить рефлекс сужения зрачка при ярком свете - поэтому такой рефлекс служит одним из тестов на живой/мертвый.

Никакой анализ не поможет, весь символическо-логический подход к интеллекту и обучению - это один большой тупик.